言語聴覚士が教える！集中力が続かない子どもにも届く絵本の読み聞かせ７つのコツ

「うちの子、すぐ絵本に飽きちゃって…」と感じていませんか？

絵本を読み始めたのに、すぐ立ち上がる。ページをめくる前に別のことを始めてしまう――そんな「集中が続かない子」に、どうやって絵本を読み聞かせたらいいのか、多くの保護者や保育士さんが悩むテーマです。

でも実は、ちょっとした工夫で、絵本がぐっと子どもに届きやすくなるんです。
この記事では普段私が実践している、「集中が弱い子にも効く読み聞かせの７つのコツ」を紹介します。

1. 短くてテンポのよい絵本を選ぶ

集中が続かない子に長編絵本は逆効果。まずは1〜2分で読める短い絵本を選びましょう。

ストーリーがシンプルで、繰り返しが多くリズム感のある作品は特におすすめです。

例：「じゃあじゃあびりびり」「だるまさんが」「いいおかお」など

2. 感情を込めてテンポよく読む

抑揚のない読み方は、子どもにとって「ただの音」になってしまいます。
キャラクターの声を変えたり、驚く場面でちょっと声を大きくするだけで、ぐっと引き込まれます。

少しオーバーなくらいがちょうどいい、と思って読んでみましょう。

3. 子どもに参加してもらう

読み手だけが話す「一方通行」の読み聞かせより、子どもも一緒に参加できる形にするのが効果的。

• 「次、何が出てくると思う？」
• 「この動物、なんて鳴くかな？」
• 「いっしょに“おしまい”って言おう」

こんな呼びかけが、集中力を自然に引き出します。
ページをお子さんにめくってもらうのもおすすめです！

4. “探し遊び”を取り入れる

絵本の中に小さなミッションを仕込むのも効果的です。

• 「このページに赤いりんご、見つけられるかな？」
• 「さっきのネズミさん、どこに行ったかな？」

視覚を使った“探し要素”があると、楽しみながらページを見続けられます。

例：「きんぎょが にげた」「にょっきりんどこどこ」など

5. 途中で終わってもOKにする

「最後まで読まないとダメ」と思い込む必要はありません。
集中力が切れたら、途中でやめても大丈夫です。

「ちょっとだけ読んだけど楽しかったね」と感じる体験の方がずっと大切。
無理に読ませるより、“また読みたい”と思わせる方が次につながります。

6. 導入でワクワクをつくる

読み始める前に、ちょっとした前振り（導入トーク）を入れてみましょう。

• 「この絵本、ちょっと変わったカエルが出てくるんだって」
• 「おばけの絵本だけど、ぜんぜん怖くないんだって！」

「絵本っておもしろい！」と感じてもらうきっかけになります。

7. 絵本の高さを子どもの目線に合わせる

読み聞かせのとき、絵本の位置にも気をつけてみてください。

絵本が高すぎたり角度が合っていないと、子どもにとってとても見づらく、集中が切れやすくなります。

床に座って読むときは、絵本を子どもの目線と同じくらいの高さ・角度に合わせてあげましょう。

視線が安定することで、気持ちも落ち着き、集中しやすくなります。

最後に

読み聞かせは“学び”ではなく、“遊び”に近いもの。
子どもにとって絵本は、大人と一緒に楽しむコミュニケーションツールです。

子どもが集中できなくても、それは「だめなこと」ではありません。
楽しめれば100点！

今日紹介したコツを、ぜひひとつでも試してみてくださいね。

こんにちは。今回は語彙を増やすためのプリントを作りました。

語彙を増やしたい、広げたいというお子さんに使ってみてください。

使い方

絵を見て関係する言葉すべてに〇をつけます。

上記のプリントでは、「いぬ」にだけ〇がついていますが、

その他に、「しっぽ」「ほえる」「わんわん」にも〇をつけます。

一つの言葉をほかの言葉で説明できるようになると言葉が広がると言われています。

今回プリント使ってもらうことで語彙がのびていくと思います。

関係する言葉に〇をつける

今回の助詞の　が・を　の使い方を覚えるためのプリントを作りました。

助詞の覚え始め、間違えて作ってしまうお子さんに使ってみてください。

使い方

正しい文章の（　）の中に〇を書きます。

適当に〇をつけることを防ぐために、音読してもらうのも一つの手だと思います。

正しい方に〇をつけましょう（が・を）

今回は同じ読み方の漢字を選ぶプリントを作りました。

漢字の使い方を学ぶことができます。

使い方

文章を読んで当てはまる漢字を選んで書き入れます。

書くことが苦手なお子さんは選択肢の漢字に丸を付けるだけでもOKです。

音が同じでも待ちがった漢字を書いてしまうお子さんや

文章を適当に読んでしまうお子さんに使ってみてください。

同じ読み方の漢字（1年生）

今回は、ひらがなを覚えるための教材「ひらがなの続きを書きましょう」を作りました。

ひらがなの学習を進めているお子さんに使ってみてください。

使い方

見本を見ながら続きを書いてください。

一画を意識すること、見比べることで見る回数を増やすこと、などを目的としています。

何回も書くことが嫌なお子さんにも負荷が少ないのではないかと思います。

ひらがなの続きを書きましょう

今回は選択肢の中から当てはまる図形を選ぶプリントを作りました。

ビジョントレーニングに使うことができるプリントです。

図形をとらえることが苦手なお子さんに使ってみてください。

使い方

四角のなかに当てはまる図形を、選択肢から選び数字に〇をつけます。

問題を解くために図形を見比べる必要があるので、視線を素早く動かす練習になります。

形をよく見ないと正解を選ぶことが難しいため、形をとらえることを目当てしています。

テトリス風に楽しんでもらえるといいなと思っています。

四角の中に当てはまる図形を選ぶ

今回は同じ読み方をする漢字を学習するプリントを作りました。

漢字を勉強していると漢字の意味ではなく音だけで覚えてしまうことありますよね？

その対策用のプリントになっています。ぜひ使ってみてください。

プリントの使い方

文章を読んで正しい漢字を選んで書き入れます。

選択肢を付けることで、わからなくて書けないということを防止しています。

適当に入れないように音読してもらってもいいかもしれないですね。

同じ読み方の漢字（１年生で習う漢字）

今回は読解のプリントを作りました。

特に位置の言葉に関する読解問題になっています。

見つける、並び替えるという遊びが入っているので、学習が嫌なお子さんも取り組みやすいのではないかと思います。

使い方

指令を読んで該当するひらがなに〇をつけます。

３つ〇をつけ終わったら、そのひらがなを並び替えて単語を作り、答えの欄に書き込みます。

指令を読んで答えを見つけよう！

今回はビジョントレーニングとして使ってほしいプリント「指定されたひらがなに〇をつける」をご紹介します。

以前、数字で左から右に読んでいくバージョンを作りましたが、今回はひらがなで上から下に読むバージョンです。ぜひ使ってみてください。

使い方

ランダムの文字列から指定されたひらがなを見つけて〇を付けます。

本を読む要領で、上から下へ読むながら探すようにしてください。

プリントを読むときに姿勢にも注意しましょう。プリントから近すぎるときは話してよ生むように声をかけてください。

伸ばしたい力

このプリントは追従性眼球運動を練習することを目標としています。

追従性眼球運動とは、見たいものの動きに合わせて、滑らかに眼球を動かす目の動きのことです。

動いている車を目で追ったり、飛んでくるボールを見たりするときの動きです。

音読をしているときに文章を滑らかに目で追う必要があります。この運動が苦手だと、文字を飛ばして読むことがあります。

今回のプリントを通して滑らかに眼球を動かす力を伸ばしていきましょう。

指定されたひらがなに〇をつける

今回は集団活動の「全員のれるかな？」をご紹介します。

人数多めでもチーム戦でも楽しめる活動なのでぜひやってみてください。

活動内容

指定された場所からはみ出ないように全員が入れるかという活動です。

少し離れたところからジャンプして入ります。

一人ずつ順番に入っていくようにします。

何人はみ出ずにはいれるかを競います。

一段高いマットの上に乗ってもらうようにすると、落ちないようにする意識が高まり面白さが増します。

何回か行い、どのような順番で入るのか相談してもらうと、相談する練習にもなります。

準備するもの

マット（一段高くする場合）

テープ（ジャンプする線）

人数のカウントを示せるもの

伸ばしたい力

ルール把握

空間認知

ボディイメージ

コミュニケーション